P. Bhs. & Sastra Indo

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN DENGAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER-HEADTOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VIII SMP KALAM KUDUS BADUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Posted at March 17, 2017 | By : | Categories : P. Bhs. & Sastra Indo | 0 Comment

OLEH :

MARIA ANTONIA SAIK

NPM : 11.8.03.51.31.1.5.3027

PROGRAM  STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MAHASARASWATI DENPASAR

2015


ABSTRAK

Dari hasil observasi awal yang telah dilakukan peneliti dengan guru pengajar bahasa Indonesia di kelas VIII B SMP Kalam Kudus Badung Tahun Pelajaran 2014/2015, ternyata kemampuan membaca siswa masih sangat rendah. Hal ini terbukti dari rata-rata kemampuan siswa yang masih sangat rendah, yaitu

4,4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang harus diperoleh adalah 7,5. Sehubungan dengan itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dalam bentuk tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Bacaan Dengan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Number-Head-Together (NHT) Pada Siswa Kelas VIII SMP Kalam Kudus Badung Tahun Pelajaran 2014/2015”. Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah pembelajaran kooperatif model NHT dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada siswa kelas VIII SMP Kalam Kudus Badung Tahun Pelajaran 2014/2015?, (2) Bagaimanakah langkah-langkah pembelajaran kooperatif model NHT dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan pada siswa kelas VIII SMP Kalam Kudus Badung Tahun Pelajaran 2014/2015?. Ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada : (1) Peningkatan kemampuan memahami isi bacaan pada siswa kelas VIII SMP Kalam Kudus Badung, (2) Penerapan pembelajaran kooperatif model NHT dalam pembelajaran di kelas, khususnya kelas VIII SMP Kalam Kudus Badung. Teori yang mendukung penelitian ini adalah : (1) hakikat membaca, (2) pengertian membaca, (3) tujuan membaca, (4) jenis-jenis membaca, (5) ragam membaca, (6) pengertian membaca pemahaman, (7) tujuan membaca pemahaman, (8) mengembangkan keterampilan membaca, (9) pengertian pembelajaran kooperatif model NHT, (10) manfaat pembelajaran kooperatif, (11) Langkah-langkah pembelajaran model NHT, (12) kelemahan dan keunggulan model NHT. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian tindakan Kelas (PTK). Pada metode pengumpulan data menggunakan tes essai dengan jumlah 5 soal masing-masing memiliki skor 1-10. Dalam analisis data teknik yang dipakai adalah analisis deskriptif-kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Adapun rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:

R=

n

Dengan rumus tersebut dapat diketahui nilai rata-rata kemampuan memahami isi bacaan melalui metode NHT pada siswa kelas VIII B SMP Kalam Kudus Badung Tahun Pelajaran 2014/2015 yaitu 7,9 (135/17). Pada prasiklus siswa memperoleh rata-rata 4,4 sehingga kemampuan memahami isi bacaan siswa pada prasiklus dapat dikelompokkan dalam kategori kurang. Tes akhir siklus I siswa memperoleh rata-rata 5,6 (96/17). Pada tes akhir siklus II siswa memperoleh rata-rata 5,71 (96/17) dengan kategori hampir cukup. Pada tes akhir siklus II, selanjutnya meningkat sebesar 1,35% menjadi 7,9 (135/17) dengan kategori baik. Nilai tersebut sudah mengalami target yaitu 7,5 maka penelitian dihentikan sampai siklus III. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka disarankan agar siswa di sekolah tersebut lebih aktif dan kreatif dalam pelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam memahami isi bacaan, sehingga pengetahuan bertambah.

Kata Kunci: Memahami, isi bacaan, metode kooperatif, tipe Number-Head-Together (NHT)

Lokasi Skripsi : Perpus. Unmas

Kode Skripsi: R/274 FKIP IND

Download PDF